A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) prorrogou a suspensão das atividades presenciais de ensino em todos os níveis até 22 de maio de 2021. O novo prazo foi estabelecido por meio da Portaria nº 379/2020/GR, publicada na última segunda-feira, 9 de novembro.

A suspensão abrange a realização de quaisquer atividades acadêmicas presenciais como bancas e reuniões, além do expediente presencial nas atividades técnicas e administrativas em todas as unidades da UFSC, exceto nos setores de saúde, segurança e nas situações de caráter inadiável e essencial.

Confira o Boletim Oficial nº 121/2020, de 9 de novembro

Os prazos determinados na portaria normativa podem ser alterados “a depender de fatos novos que os justifiquem”.

Com a publicação, fica revogada a Portaria Normativa nº 371/2020/GR, de 28 de agosto de 2020.

Leia mais em: https://noticias.ufsc.br/2020/11/ufsc-prorroga-suspensao-de-atividades-presenciais-de-ensino-ate-22-de-maio-de-2021/

A aluna do NDI Abigail Aguirre Cuervo fora premiada em primeiro lugar no “Desafio Inclusivo Conte uma História”, da Biblioteca Pública de Santa Catarina, na categoria “Texto”.

A família voltou no último fim de semana para o país de origem, Colômbia, e a mãe, Ivon Natalia Cuervo Fernandez, estava preocupada porque lá as crianças devem estar alfabetizadas ao entrar no ensino fundamental, diferente do Brasil. A mãe procurou a docente de referência, Maria Raquel Barreto Pinto e pediu orientações sobre como poderia ir conduzindo em casa esse processo de alfabetização com a Abigail.

A docente fez as orientações à mãe e lhe deu algumas orientações de materiais e formas de como ela poderia ir apresentando para a filha a linguagem escrita para que pudesse ir se familiarizando. Nesta ocasião a Ivón contou que haviam escrito uma história juntas, a partir de ideias que a Abigail foi tendo ao questionar-se sobre o som da letra “H” nas diversas palavras.

A mãe da aluna, Ivón, ficou sabendo do concurso promovido pela Biblioteca Pública de Santa Catarina e perguntou se a Abigail gostaria de enviar a história e assim fizeram. No dia 05 de novembro a família recebeu a notícia de que a história delas havia sido classificada em primeiro lugar na categoria “Texto”.

Segundo Ivon: “Nos sentimos muito orgulhos@s por fazermos parte desta comunidade [NDI], este reconhecimento também é para toda a equipe do NDI!“.

As histórias escolhidas pelos jurados farão parte de um e-book inclusivo, que será publicado e divulgado gratuitamente pela Fundação Catarinense de Cultura (FCC), promotora da iniciativa em parceria com a Fundação Catarinense de Educação Especial (FCEE), Associação Catarinense para Integração do Cego (ACIC), Fundação Dorina Nowill para Cegos, Rede de Leitura Inclusiva e Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC). ( https://www.cultura.sc.gov.br/noticias/1424-noticias-biblioteca-publica-de-sc/22812-biblioteca-publica-de-santa-catarina-divulga-resultado-do-desafio-inclusivo-conte-uma-historia)

O Projeto de Extensão em Educação Ambiental do NDI traz, essa semana, uma publicação especial para o mês de conscientização do câncer de mama.                                                                                                

Você sabia que ao contrário do que muitos pensam, o suor, que tem a função de refrescar o corpo, não cheira mal. É composto por 99% de água, cloreto de sódio, ácidos carboxílicos, ureia, proteínas e outros componentes, sendo praticamente estéril quando é excretado. O odor do suor surge após ser metabolizado pelas bactérias presentes na pele. Nesse processo o metanotiol e o ácido isovalérico são liberados, esses compostos são os principais responsáveis pelo mau odor. Para combater cheiros indesejáveis nas axilas, frequentemente usamos desodorantes e antitranspirantes.

Mas como esses produtos agem e quais efeitos sobre nosso corpo?

Desodorantes agem no combate ou disfarce do odor, controlando a população bacteriana através de componentes químicos antissépticos, como o álcool;  antitranspirantes (em sua maioria, também tem ação desodorante) diminuem a quantidade de suor através da obstrução dos ductos sudoríparos, impedindo a excreção do suor pela pele.

Compostos de cloreto de alumínio são os mais eficazes na ação antitranspirante, podendo aparecer nos rótulos como cloridrato, cloreto ou cloridróxido de alumínio. Na forma de um pó finíssimo, atua obstruindo os ductos sudoríparos. Quando um cosmético promete 24 ou 48 horas de proteção, o que determina isso é a concentração de sais de alumínio na fórmula – quanto mais substância, maior o tempo sem transpirar.

O alumínio pode adentrar o organismo humano por inalação, ingestão ou atravessando a pele. Nesse último caso, a pele oferece grande proteção contra fatores externos, desde que esteja íntegra. O uso da lâmina para a depilação da axila pode produzir pequenos cortes ou abrasões, que se tornam vias de entrada para substâncias externas, como os compostos contendo alumínio. O estudo Potential interference of aluminum chlorohydrate with estrogen receptor signaling in breast cancer cells – Potencial de interferência do cloridrato de alumínio na sinalização do receptor de estrogênio em células de câncer de mama – de 2018 demonstrou que ocorre absorção de alumínio, contido em compostos como o cloridrato de alumínio, mesmo pela pele íntegra, em pequena proporção na aplicação de dose única. Mas o uso contínuo e prolongado de substâncias desse tipo pode levar ao acúmulo de elementos como o alumínio nos tecidos humanos, incluindo o tecido mamário.

Diante disso, não há evidências concretas que correlacione o acúmulo de alumínio nos tecidos mamários com o câncer de mama, porém até hoje não foram realizados pesquisas à longo prazo para análise desse metal no organismos humano e sua interferência no processo celular. A falta de evidências não é a evidência da falta de efeitos danosos.

Alternativas mais naturais e saudáveis são possíveis!

Indicamos abaixo uma solução de desodorante natural, ou seja, Faça você mesmo.

A desvantagem dos desodorantes caseiros é que a proteção é menos duradoura, mas não há contraindicação em aplicar o produto mais de uma vez por dia, o que pode ser necessário dependendo da intensidade de sua transpiração.

Para quaisquer dúvidas, estamos à disposição através do e-mail: ambiental.ndi@gmail.com

O Núcleo de Desenvolvimento Infantil – NDI/CED/UFSC seleciona estudantes (2) da UFSC do curso de graduação em licenciatura ou bacharelado em Letras – Libras para estágio curricular não obrigatório (2020)

Sobre o estágio e as atividades a serem desenvolvidas: 

O Núcleo de Desenvolvimento Infantil atua no ensino de crianças de 0 a 6 anos, na pesquisa e na extensão e é, também, um importante campo de estágio. O estágio em acessibilidade possibilita experiências relacionadas ao conhecimento sobre Educação que contribuirão na atuação profissional posterior. Os estagiários do curso de Libras se envolvem em atividades que contribuem para a relação teoria e prática no processo inclusivo e de acessibilidade, dentre elas: parceria com o professor em sala de aula, interação com as crianças na língua de sinais, contribuição para a consolidação do princípio de inclusão, participação em formações e supervisões para qualificar a atuação e contribuir para a formação acadêmica. O estágio no NDI contribui para a compreensão desenvolvimento infantil e do funcionamento escolar, sobretudo, no que se refere ao processo de acessibilidade e inclusão escolar.

DA CARGA HORÁRIA, DAS VAGAS E DO VALOR DA BOLSA

A carga horária será de 4h (quatro horas) diárias e 20h (vinte horas) semanais

O valor mensal da bolsa será de R$ 787,98 (setecentos e oitenta e sete reais e noventa e oito centavos), acrescido o valor do auxílio-transporte de R$220,00 (duzentos e vinte reais), sendo o pagamento de ambos proporcionais aos dias efetivamente estagiados (alterado pela Instrução Normativa nº 213/2019)

Os estágios obrigatórios e não obrigatórios estão sendo realizados de forma remota.

DOS REQUISITOS

São requisitos para a contratação, nos termos da Resolução Normativa nº 73/2016/CUN: i. ser aluno de graduação da UFSC; ii. ter Índice de Aproveitamento Acumulado (IAA) igual ou superior a seis; e iii. não ter sido reprovado por frequência insuficiente (FI) no semestre anterior.

Serão requisitos de desempate, se for o caso: mais semestres cursados, maior IAA, maior frequência.

DA FORMA DE INSCRIÇÃO:

– Preencher o formulário no site <https://ndi.ufsc.br/formularios-para-estagio/>

– Serão analisadas as 6 primeiras inscrições e as seguintes seguirão registradas sendo chamados conforme necessidade institucional.

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 30/10 – 06/11/20

Informamos ainda que a seleção regulada pelo Edital 03/2019/NDI/UFSC (https://ndi.ufsc.br/2019/12/13/selecao-para-estagio-curricular-nao-obrigatorio-no-ndi/), de 03 de dezembro de 2019 continua válida.

Em tempo informamos que os estagiários naquela lista de espera continuarão sendo chamados em momento oportuno.

Dando continuidade à apresentação de trabalhos de pesquisa e extensão desenvolvidos nesta instituição, compartilhamos algumas informações sobre a pesquisa Pressupostos teórico-metodológicos para o trabalho pedagógico com crianças de 0 a 3 anos no NDI/UFSC.

A pesquisa tem como integrantes: Dra. Caroline Machado, Dra. Juliete Schneider, Ms. Letícia Cunha da Silva, Dr. Rodrigo Antonio Chioda, Ms. Rúbia Vanessa Vicente Demétrio.

A pesquisa fora iniciada em 2019, com duração prevista de 48 meses.

Dentre os objetivos estão: 1. Delinear/propor pressupostos teórico-metodológicos para o trabalho pedagógico desenvolvido com as crianças pequenas no NDI; 2.  Fomentar a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão a partir de estudos e práticas pedagógicas que tenham como foco a aprendizagem e o desenvolvimento na primeira infância (0 a 3 anos).

Maiores informações podem ser acessadas clicando na imagem abaixo.

O projeto de extensão em Educação Ambiental do NDI traz, nesta publicação, informações relevantes sobre o uso de materiais no nosso dia a dia.

Faça você mesmo: Detergente ecológico

A poluição das águas (rios, lagos, mares e oceanos) não ocorre apenas pelo despejo de uma ou outra substância, mas principalmente pela reação química resultante da soma dos inúmeros produtos de limpeza que usamos em nossas casas: detergentes, sabão em pó, amaciante, sabonetes, shampoos, cremes dentais, desinfetantes, limpa-vidros, água sanitária (com 2% de cloro ativo), amoníaco, entre outros.

Uma substância presente em detergentes, desengordurantes e em muitos outros produtos de limpeza e higiene é o LAURIL SULFATO DE SÓDIO*, um derivado de petróleo, que é irritante para o organismo humano (associado a dermatites), tóxico para organismos aquáticos e poluente para corpos hídricos.

Uma boa alternativa é optarmos por produtos de limpeza chamados ecológicos, já disponíveis no mercado, menos agressivos aos ecossistemas.

Usar produtos ecológicos é uma atitude positiva que é benéfica e limpa para o seu corpo e para o ambiente. É também uma opção mais autônoma e econômica.

 * Mais informação sobre esta e outras substâncias podem ser acessadas no site da ANVISA  

Que tal fazer você mesmo o seu próprio detergente ecológico?! 

Outras dicas: 

• Evitar adquirir produtos em cuja fórmula contenha: cloro, formaldeído e solventes.
• Buscar alternativas para limpeza com produtos caseiros e igualmente eficientes. Exemplos: a) Vinagre: tira manchas de tecidos, neutraliza odores fortes, remove gordura e limpa azulejos, fogões e panelas. b) Bicarbonato de Sódio: serve para limpar pias e vasos sanitários em banheiros. Também substitui o cloro na remoção de limo. Basta deixá-lo agir por uma hora e depois retirar o limo com uma mistura de suco de limão e sal.

Divulgamos a Nota pública GEEP contra o Decreto n.º 10.502 de 2020, desenvolvida após amplo debate pelo GRUPO DE ESTUDOS SOBRE EDUCAÇÃO ESPECIAL – GEEP/CED/UFSC. O NDI/UFSC é signatário da nota após discussão e aprovação deste encaminhamento em reunião colegiada ocorrida na data do dia 14/10/2020.

O projeto de extensão NDI Comunidade, está com inscrições abertas para três minicursos na 18ª Semana de Ensino, Pesquisa, Extensão e Inovação (SEPEX) da UFSC.
(22/10/2020 das 10:00 às 12:00 horas) – NDI Comunidade – O trabalho pedagógico na Educação Infantil e especificidades do papel do professor: planejamento e documentação .
(22/10/2020 das 14:00 às 16:00 horas) – NDI Comunidade – Processos de Criação e desenhos infantis.
(23/10/2020 das 10:00 às 12:00 horas) – NDI Comunidade – Refletindo sobre a relação da criança e da natureza na Educação Infantil.
Público alvo: estudantes e profissionais da área da Educação Infantil
Inscrições para participação em Minicursos de 05/10/2020 a 16/10/2020
Acesse o site para inscrições http://sgsepex.ufsc.br.

Dando continuidade à apresentação das memórias do VI Piquenique Literário “Mitos e lendas daqui e de lá” (2016), o Projeto de extensão Infância e Literatura: mediação de leitura literária e formação de pequenos leitores compartilha mais uma das histórias que foram contadas na ocasião: Como nascem as estrelas.

A resenha da obra pode ser acessada neste link

E mais informações sobre o Piquenique Literário neste link

O projeto de extensão em Educação Ambiental do NDI traz, nesta publicação, informações relevantes sobre o uso de materiais no nosso dia a dia.

Você sabia? Bucha Vegetal

A esponja sintética é um item comum na cozinha dos brasileiros. Mais de 90% das esponjas utilizadas são enviadas direto para o aterro sanitário, no lixo comum. Em sua degradação esse tipo de material fragmenta-se até atingir tamanhos microscópicos. Essas partículas plásticas não se degradam no ambiente e o sistema de tratamento de água não consegue filtrá-las. Já a bucha vegetal (Luffa aegyptiaca), fruto de uma trepadeira da família das curcubitáceas (abóbora, melancia, pepino e cabaças pertencem à essa família) é uma alternativa mais sustentável e econômica, 100% biodegradável, podendo, inclusive, ser compostada.

A esponja comum de cozinha tem o seu descarte aconselhado entre sete a quinze dias de uso e, ironicamente, este item tão utilizado para manter a limpeza é um dos mais sujos da sua cozinha, abrigando milhões de bactérias. A bucha vegetal apresenta menor contaminação bacteriana; não risca a louça; podendo ser usada por até dois meses. Com maior durabilidade e menor impacto ambiental, pode representar ainda uma boa economia para quem tem espaço para cultivá-la em casa, ou então, fortalecer a agricultura familiar adquirindo-as em feiras.

Durante o período de uso da bucha vegetal é importante mantê-la higienizada. Você pode fazer isso deixando-a submersa por 15 minutos, em um recipiente de vidro, numa solução de água fervente, com uma colher de sopa de bicabornato de sódio e uma colher de vinagre de álcool. Esse processo aumenta a durabilidade da bucha vegetal e remove sujeiras e bactérias.

Milhões de esponjas são descartadas, anualmente, de forma incorreta e por terem um tempo indeterminado de decomposição, podem ocasionar consideráveis impactos ambientais. Pensando nesta demanda, a Scotch-Brite da 3M se uniu à TerraCycle para criar o Programa Nacional de Reciclagem de Esponjas, voltado à coleta e processamento desse resíduo.

Na UFSC, contamos com um ponto de coleta localizado no primeiro andar do prédio da Engenharia Ambiental e Sanitária, no Centro Tecnológico, em cima do coletor da Coleta Seletiva da UFSC.

Para saber mais, acesse os sites:

https://www.scotch-brite.com.br/3M/pt_BR/scotch-brite-br/terracycle/

https://www.ecycle.com.br/component/content/article/57-plastico/200-o-que-fazer-com-a-esponja-de-cozinha.html

https://www.ecycle.com.br/postos/reciclagem.php

https://www.terracycle.com/pt-BR/brigades/brigada-de-esponjas-scotch-brite#how-it-works

(esponjas de qualquer marca podem ser enviadas para este programa).

https://ufscsustentavel.ufsc.br/2018/09/25/ponto-de-coleta-de-esponjas-na-ufsc/

Estamos à disposição através do e-mail ambiental.ndi@gmail.com