Para dialogar com as crianças sobre questões como gênero, raça, classe e dinâmicas intergeracionais, tomando como tema central as diferenças culturais e identitárias, selecionamos, produzimos e apresentamos três histórias:
“Da minha janela”, de Otávio Júnior e Vanina Starkoff
“Passarinhos”, de Caroline Carvalho e Ana Sanfelippo
e “O mundo começa na cabeça”, de Prisca Agustoni e Tati Móes.
Lançado em julho desse ano, o livro Lugares secretos da infância, organizado pelos professores Fernando Azevedo (Uminho, Portugal), Lilane Chagas (UFSC, Brasil), Alberto Araújo (Investigador independente) e Joaquim Araújo (UCP/Portugal), foi publicado pelo Instituto de Educação da Universidade do Minho (UMinho/Portugal), na Coleção Estudos Literários.
O capítulo de abertura, Nas asas do condor: uma narrativa memorialística da infância, é de autoria da professora Lilane Chagas (MEN/UFSC) e o capítulo que encerra o livro, A potência revolucionária da infância na obra de Walter Benjamin, escrito por Caroline Machado (NDI/UFSC) e Alexandre Fernandez Vaz (EED/UFSC).
A capa também é de integrante do nosso grupo de pesquisas, o professor do Departamento de Design e Expressão Gráfica da Universidade Federal de Santa Catarina (DEGR/UFSC), Douglas Menegazzi.
O ebook, elaborado no âmbito do Plano Local de Leitura – Braga, Cidade Leitora, está disponível no Repositório institucional da Universidade do Minho: http://hdl.handle.net/1822/73762
Este seminário se configura como uma ação de extensão do Grupo de Estudos e Pesquisas Infância, Literatura e Educação – GEPILEd (NDI/UFSC/CNPq) organizada com o objetivo de contribuir na formação continuada de profissionais de creches conveniadas a Rede Municipal de Ensino de Florianópolis. A ação, coordenada pela professora Rubia Demetrio, totalizará 16 horas distribuídas em 4 encontros de estudos e contemplará a formação de aproximadamente 80 profissionais que atuam com as crianças de 0 a 5 anos de idade.
IX SEMINÁRIO DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL (IX SLIJ) E V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL E PRÁTICAS DE MEDIAÇÃO LITERÁRIA (V SELIPRAM)
Esse ano o evento está completando 20 anos, e a celebração se dará no encontro (remoto, já que a pandemia ainda nos distancia) com convidades muito querides que fizeram parte dessa história, por isso, excepcionalmente nessa edição, não teremos inscrições para apresentação de trabalhos.
O evento acontecerá entre os dias 3 e 5 de novembro e será transmitido pelo YouTube do LITERALISE (https://www.youtube.com/c/literaliseufsc). Logo disponibilizaremos mais informações referentes à programação e inscrição para participação como ouvinte.
A Comissão organizadora é composta por Eliane Santana Dias Debus (MEN/UFSC), Maria Laura Pozzobon Spengler (UDESC), Nelita Bortolotto (MEN/UFSC), Chirley Domingues (UNISUL) e Caroline Machado (NDI/UFSC). É uma realização do Grupo de Estudos em Literatura Infantil e Juvenil e práticas de mediação de leitura (LITERALISE/UFSC), em parceria com o Núcleo de Estudos e Pesquisas em Alfabetização e Ensino da Língua Portuguesa (NEPALP/UFSC), com o Grupo de Estudos e Pesquisas Infância, Literatura e Educação (NDI/UFSC) e com outros grupos de pesquisa da UDESC, UNISUL, UNESC, UMinho (Portugal) e UCS (Espanha).
Anotem na agenda para não ficarem de fora desse encontro!
Na próxima quarta-feira, dia 14 de julho, às 16h00, acontecerá uma formação coordenada pelo Projeto de Extensão Infância e Literatura: experiência estética e formação de pequenos leitores. Trata-se de um Seminário Especial da disciplina Linguagem escrita e criança, do curso de Pedagogia da UFSC, coordenada pela professora Dra. Lilane Maria de Moura Chagas (MEN/CED).
O Seminário Mediação de leitura literária e formação de leitores na educação infantil será ministrado pelas professoras Caroline Machado e Juliete Schneider e contará com a mediação e apoio técnico das professoras Rubia Demetrio e Saskya Bodenmüller, todas membras do referido projeto.
O Grupo de Estudos e Pesquisas Infância, Literatura e Educação pretende articular projetos de extensão e pesquisa em desenvolvimento no Núcleo de Desenvolvimento Infantil da Universidade Federal de Santa Catarina, desde 2011, sob a coordenação da professora Dra. Caroline Machado, que articulam questões relacionadas à mediação de leitura e formação de leitores (destacadamente, crianças de 0 a 3 anos). O grupo está em profícuo diálogo com o Grupo de Pesquisa em Literatura Infantil e Juvenil e práticas de mediação literária (LITERALISE/UFSC) e com o Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC/UMinho-Portugal).
Nesse momento, estão em desenvolvimento os seguintes projetos:
Projeto de Extensão Infância e Literatura: experiência estética e formação de pequenos leitores (2011-atual);
Grupo de Estudos Infância, Estética e Educação (2017-atual);
Pesquisa Pressupostos teórico-metodológicos para o trabalho pedagógico com crianças de 0 a 3 anos no NDI/UFSC (2019-2023);
Pesquisa Mediação de leitura literária e formação de pequenos leitores (2020-2022).
Tomando a literatura como importante mediador entre a criança e a cultura, destacamos, como objetivo central dos trabalhos articulados à essa linha de pesquisa, aprofundar o conhecimento sobre a relação entre infância e experiência estética literária, considerando principalmente a literatura na formação de crianças, de forma a buscar a geração de bases teórico-metodológicas para o trabalho com essa faixa-etária, destacadamente com crianças de 0 a 3 anos.
Pressupostos teórico-metodológicos para o trabalho pedagógico com crianças de 0 a 3 anos
Reunir (pesquisar/elaborar) pressupostos teórico-metodológicos para o trabalho pedagógico desenvolvido com as crianças pequenas (0 a 3 anos), considerando a necessária articulação entre reflexão teórica e prática pedagógica. A literatura, nesse contexto, se coloca como importante eixo estruturante do trabalho pedagógico e se coloca como foco das pesquisas em desenvolvimento.
Maiores informações podem ser acessadas no registro do grupo no diretório do CNPq (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/6995374278863324) ou com a coordenação (carolmachadom@yahoo.com.br).
Projeto de Pesquisa “Mediação de leitura literária e formação de pequenos leitores”
Tomando a literatura como importante mediador entre a criança e a cultura, destacamos, como objetivo central deste trabalho aprofundar o conhecimento sobre a relação entre infância e experiência estética, considerando principalmente a literatura na formação de bebês e crianças pequenas (0 a 3 anos), de forma a buscar a geração de bases teórico-metodológicas para o trabalho com essa faixa-etária. Nessa direção, a pesquisa dialoga com o projeto de extensão Infância e Literatura: experiência estética e formação de pequenos leitores (2011-atual) e dá continuidade e aprofundamento à pesquisa de pós-doutorado da professora Caroline Machado, também intitulada Infância e Literatura: experiência estética e formação de pequenos leitores (2018). Partimos da reflexão sobre a relação entre infância e experiência, com destaque para a relação que as crianças estabelecem com os livros, na obra do filósofo Walter Benjamin. A investigação do par conceitual nomeado, possibilitará ampliar e aprofundar conceitos fundamentais para esse estudo que emergem da articulação das atividades de ensino, pesquisa e extensão: experiência, narrativa, arte, infância, literatura, estética, mediação, censura/interdição, entre outros. Espera-se que os resultados beneficiem o trabalho de ensino, pesquisa e extensão em desenvolvimento, especificamente, mas não só nesta Universidade, refletindo diretamente na educação dos pequenos leitores, mas também na formação dos professores que com eles atuam.
Integrantes: Caroline Machado (Coordenadora), Eduarda Sedrez Schollemberg (Acadêmica de Letras/UFSC), Juliete Schneider, Letícia Cunha da Silva, Lilane Maria de Moura Chagas (MEN/CED/UFSC), Rosiane Pinto Machado (UMinho/UFSC), Rubia Vanessa Vicente Demetrio.
Período de desenvolvimento: maio/2020 a março/2022.
Para mais informações, é possível entrar em contato com a coordenação do projeto de pesquisa no seguinte endereço: carolmachadom@yahoo.com.br.
O Projeto de Extensão Infância e Literatura: experiência estética e formação de pequenos leitores, rememora o segundo piquenique literário e apresenta um vídeo de contação de poemas, com as professoras Caroline Machado, Juliete Schneider, Lilane Chagas, Rosiane Machado, Rubia Demetrio e Saskya Bodenmuller.
No segundo piquenique literário, em 2014, optamos por enfatizar os poemas, esse gênero textual que, apesar de tanta proximidade com a experiência infantil, muitas vezes encontra pouco espaço nas instituições de educação ou é demasiadamente instrumentalizado.
Convidamos toda a comunidade à fruição de poemas (para todas as idades!) de vários poetas e poetisas brasileiros: Paulo Leminski, Cecília Meireles, Vinícius de Moraes, Manoel de Barros, Ferreira Gullar, Alice Ruiz, Conceição Evaristo, José Paulo Paes, Marina Colasanti, Lalau e Laurabeatriz, entre outros.
“O poeta dizia que os versos libertam as coisas. Que quando percebemos a poesia de uma pedra, libertamos a pedra de sua “pedridade”. Salvamos tudo com a beleza. Salvamos tudo com poemas. Olhamos para um ramo morto e ele floresce. Estava apenas esquecido de quem era. Temos de libertar as coisas. Isso é um grande trabalho” (Vamos comprar um poeta, de Afonso Cruz).
Antologia ilustrada da poesia brasileira para crianças de qualquer idade
A multiartista Adriana Calcanhoto inaugura, com essa Antologia ilustrada da poesia brasileira para crianças de qualquer idade (Editora Casa da Palavra, 2013), sua carreira de escritora e ilustradora. Composto por 48 poemas de impressionante variedade formal, como observa Eduardo Coelho em sua apresentação do livro: poesia “metrificada e rimada; em versos livres, com linguagem mais prosaica; textos sintéticos e visuais, típicos da poesia concreta ou, no caso dos haicais, em diálogo com a poesia japonesa”. Apresentando diferentes gerações de poetas, representantes de distintos momentos da literatura brasileira (entre os séculos XIX e XXI), a autora faz valer o que propõe no subtítulo do livro: oferecer poesia para qualquer idade. Ao final da publicação, antes da bibliografia, encontramos curtas biografias dos poetas que incluem indicações de suas principais obras. Em 2014, o livro teve sua relevância reconhecida recebendo, entre outros, o prêmio da Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil – FNLIJ de melhor livro de Poesia.
Livro: Antologia ilustrada da poesia brasileira
Organização e ilustração: Adriana Calcanhotto
Editora Casa da Palavra (2013) e Edições de Janeiro (2014)
Resenha de Caroline Machado
Referências:
CALCANHOTTO, Adriana. Antologia ilustrada da poesia brasileira para crianças de qualquer idade. Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2013. 136p.
CALCANHOTTO, Adriana. Antologia ilustrada da poesia brasileira para crianças de qualquer idade. Rio de Janeiro: Edições de Janeiro, 2014. 144p.
MACHADO, Caroline. Poesia brasileira para crianças de qualquer idade. In: DEBUS, E.; SPENGLER, M. L. P.; SILVEIRA, R. de F. K. (Orgs.). – 1 ed. – Tubarão (SC): Copiart, 2020. p. 66-71.
Divulgamos a atividade Literatura, Imaginação e criação na Educação Infantil, coordenada pela professora Débora Cristina de Sampaio Peixe.
Compartilhamos a apresentação do vídeo referente à história “Quase de verdade” da autora Clarice Lispector.
Você conhecerá Ulisses, o cachorro com “olhar de gente” que latiu essa história para a Clarice. Na história, você encontrará galos e galinhas, figueiras, magia, nuvens, bruxas e jabuticabas. Com vocês: Ulisses e uma história em que tudo é “quase de verdade”!”
Dando prosseguimento à apresentação das memórias dos Piqueniques Literários realizados desde 2014, por iniciativa do Projeto de Extensão Infância e Literatura: experiência estética e formação de pequenos leitores, apresentamos a resenha e vídeo referentes à história “O rinoceronte que queria voar”, de Nadia Adina Rose.
A história “O rinoceronte que queria voar” apresenta, de forma poética, o desejo inusitado de alguns animais: uma tartaruga míope que queria ver mais longe; uma iguana, que desejava ver a neve; um pássaro, que sonhou em mergulhar no mar; uma coruja, que sonhava em ver o sol; e um rinoceronte, que queria voar. Ao realizarem seus sonhos, viveram novos movimentos e sensações, mostrando que é possível pensarmos além dos nossos limites, e sermos protagonistas da nossa própria história. A autora fala de si, como uma criança que queria pintar a própria história. Assim, convida o leitor a se inserir na narrativa e sonhar! A autora russa Nadia Adina Rose é artista, ilustradora e professora de artes, e é também ilustradora da narrativa. Ela constrói os desenhos com papel machê e colagem, que imprimem movimento e realidade a cada página.
