Fase 3: veja como foi a retomada das aulas presenciais no NDI

15/02/2022 17:59

O Núcleo de Desenvolvimento Infantil (NDI) do Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (CED/UFSC) iniciou as atividades de ensino presencial para mais de 180 alunos, com idades entre três meses e seis anos, nesta segunda-feira, 14 de fevereiro. O NDI ingressa, assim, na Fase 3 de combate à Pandemia de Covid-19 na UFSC a partir dessa data.

Tiago Aurélio Alves e Paulo Eduardo Botelho do DAS/PRODEGESP, reunidos com Juliane Mendes Rosa La Banca, diretora do NDI e Isabel Cristina da Rosa, coordenadora administrativa do NDI. (Foto: Dyego Anderson Silva Pereira)

Cuidados com a saúde

O retorno às atividades 100% presenciais no NDI demanda cuidados em tempo integral para garantir a saúde plena dos trabalhadores e alunos. A Portaria Normativa nº 423/2022/GR, publicada em 4 de fevereiro, apresentou as regras para o ingresso na Fase 3 do NDI e do Colégio de Aplicação (CA). O CA ingressou na Fase 3 em 10 de fevereiro.

Dentre os cuidados estão os protocolos de distanciamento, uso de máscaras e vacinação dos trabalhadores, e também a realização de testes para detectar casos de Covid-19 dentre os trabalhadores. Nesta terça-feira, dia 15, todos os servidores e estagiários passaram pela testagem. A equipe da enfermagem do NDI, atuando em parceria com o Departamento de Atenção à Saúde (DAS/Prodegesp) também conduz casos suspeitos e confirmados, além de terem atualizado os protocolos sanitários, que foram compartilhados com toda a comunidade escolar.

“O retorno às aulas aqui no NDI está sendo muito gratificante, porque estamos conseguindo observar nas crianças uma colaboração incrível. Elas estão fazendo o uso adequado da máscara, dentro do possível, estão preocupadas no uso do álcool gel e na lavagem das mãos. É interessante observar que elas vem de casa com esses cuidados. Então a gente entende que as famílias estão sendo nossas parceiras nesse processo”, explica Karla Gomes Sifroni, enfermeira do NDI.

Acolhimento

Parque do módulo I. (Foto: Juliane Mendes Rosa La Banca)

Os primeiros dias de aula, conforme planejamento do Núcleo, são marcados por atividades de inserção das crianças e famílias no espaço escolar, prevendo períodos de adaptação e acolhimento. “Os horários são organizados de forma diferenciada, com a possiblidade da presença das famílias conforme a faixa etária e as necessidades das crianças. Para muitas famílias é o primeiro momento de separação de seus filhos, então todo o trabalho pedagógico é pensado para garantir a segurança e o acolhimento desse processo”, explica a diretora Juliane Mendes Rosa La Banca. “Tivemos um grande trabalho no planejamento e preparação dos ambientes para receber as crianças e famílias de forma segura e acolhedora”, ressalta.

 

Roberta Krahe Edelweiss é mãe do Martin, de 10 meses. Ela conta que o período de adaptação é difícil, mas se sente acolhida pela equipe do NDI. “Eu estou muito feliz. Esse ambiente é muito lindo e muito alegre, cheio de estímulos. O carinho que ele está recebendo e a atenção. Todo mundo está bem preparado. Eu achei que ia ser mais difícil. Estou com o coração partido de deixar ele aqui e sair da sala. É o primeiro momento que a gente se separa. Mas a gente fica muito confortável porque ele está em ótimas mãos e com muito cuidado”, conta.

 

Parque da frente do NDI. (IFoto: Juliane Mendes Rosa La Banca)

Outros grupos de crianças maiores também receberam novos alunos. “Crianças entre quatro e seis anos de idade também têm necessidade de adaptação, portanto o planejamento pedagógico do NDI também considera as necessidades das crianças e famílias nesse contexto inicial de criação de vínculos com a nova professora e os novos estagiários, de socialização com os colegas e de exploração dos espaços, materiais e brinquedos”, complementa a diretora Juliane.

Daniele Detanico, mãe do Pedro Lucca de 7 meses, conta que ter sido sorteada para a vaga no NDI foi motivo de comemoração na família. “A gente ficou super feliz por ter conseguido a vaga, por ser um lugar bem bacana, com uma proposta pedagógica bem diferenciada. Esse primeiro momento tem sido um desafio mais pros pais do que propriamente para as crianças. Mas pra minha surpresa ele ficou super à vontade com as professoras e aí a gente vai vendo ao longo da semana como ele vai se comportando. Mas a expectativa é muito boa. A cada dia ele vai se soltando um pouco mais,” relata.

Fila para testagem de trabalhadores. (Foto: Juliane Mendes Rosa La Banca)


“Esta está sendo a primeira experiência na minha filha no NDI e o que a gente sente já de diferença é na inclusão, na preocupação no bem estar com a criança. Ela está à vontade, tá curtindo o espaço, e tem a liberdade de se sentir bem antes que a gente vá embora, o que é muito vantajoso pra ela. Agradeço muito pela oportunidade de estar aqui”, conta Carla Alecssandra Bruckmann, mãe da Alice Leona, de quatro anos.

Professoras e famílias relataram a saudade da interação presencial. A professora Andressa Joseane da Silva conta que a expectativa pelo primeiro dia de aulas era grande. “Eu senti falta de estar no presencial com as crianças e estou na expectativa de poder ter esse trabalho letivo com as crianças como já costumávamos ter. Tenho curiosidade de saber como será o retorno das crianças. De saber qual será o impacto de todo esse tempo distante da convivência com outras crianças, de saber as outras experiências que elas tiveram na escola. Enfim, como é esse retorno para as crianças. No período de inserção, que no meu grupo está sendo muito tranquilo, umas das coisas que tenho me interessado é nesse retorno das crianças, como elas vão se comportar, que experiências vão relatar, quais vão ser os interesses. Tenho registrado esse movimento e falas das crianças nesse momento de retorno presencial”, conta.

Ana La Banca Francisco, aluna do NDI (Foto: Juliane Mendes Rosa La Banca)

Os primeiros dias já foram preenchidos de sorrisos, sons, conversas e muita animação. A diretora Juliane relata que o momento de brincar no parque da escola preenche de vida o pátio do NDI. “Reencontro com os amigos, a hora de brincar no parque, que é uma unanimidade entre os pequenos. Ainda de máscaras, tomando cuidado e seguindo as orientações, o reencontro com o ambiente escolar e com tudo o que ele representa na aprendizagem e desenvolvimento das crianças faz valer a pena todo o trabalho dispendido para que o NDI pudesse iniciar a fase 3”, pontua.

“Eu trabalho no NDI há aproximadamente 23 anos. Esse momento antes do início das aulas foi de muita preparação, muita preocupação em garantir o conforto, a segurança e a qualidade do trabalho, questões que sempre foram prioritárias para o NDI. E agora quando pudemos receber as crianças de uma forma 100% presencial, todo esse trabalho que envolve reuniões, discussões e cuidado minucioso com todos os detalhes, passa a fazer sentido. Eu me sinto muito contente em estar aqui, pois a equipe toda pegou junto e vestiu a camisa e agora podemos estar nesse momento de escutar os risos, os gritos, as corridas, todo esse movimento dentro da escola,”  diz o assistente em administração do NDI, Gilberto Lopes Lerina.

Para Ana La Banca Francisco, de cinco anos, a experiência é muito simples de definir: “O primeiro dia de aula foi ótimo! No NDI eu gosto de brincar e de fazer aventuras”, sorri

com contribuições e fotos do NDI

Núcleo de Desenvolvimento Infantil (NDI) inicia 2022 100% presencial em 14 de fevereiro

09/02/2022 11:44

O Núcleo de Desenvolvimento Infantil (NDI) iniciará o ano letivo de 2022 de forma 100% presencial a partir de 14 de fevereiro. A data marca a entrada na Fase 3 com o retorno às atividades presenciais, acompanhadas de uma série de medidas visando preservar a saúde da comunidade, entre as quais está a exigência de comprovante de vacinação para os trabalhadores.

Todos os servidores docentes e técnicos administrativos em educação, estagiários, colaboradores terceirizados e qualquer trabalhador que realize atividades no NDI e no CA deverão apresentar comprovação de que realizaram o ciclo vacinal completo de imunização contra a Covid-19 até a data de início das atividades presenciais. A determinação está expressa na Portaria Normativa nº 423/2022/GR.

Quem não puder ser vacinado contra a Covid-19 por contraindicação médica deverá encaminhar à Comissão Médica um atestado justificando a condição, conforme as orientações contidas no site Prodegesp Coronavírus. Os servidores que recusarem a vacinação contra a Covid-19 não poderão frequentar o ambiente escolar e estarão sujeitos “às medidas administrativas cabíveis” definidas na Portaria Normativa nº 424/2022/GR.

A forma e os procedimentos para a comprovação de vacinação por parte dos servidores da UFSC estão contidos na Portaria Normativa nº 422/2022/GR. Os procedimentos de envio digital dos documentos estão disponíveis na página Setic.ufsc.br/vacina.

Todas as Portarias citadas que detalham e regulamentam o funcionamento das atividades presenciais (PN nº 421/2022/GR, PN nº 422/2022/GR, PN nº 423/2022/GR, PN nº 424/2022/GR) podem ser consultadas no link: https://boletimoficial.paginas.ufsc.br/files/2022/02/BO-UFSC_07.02.2022.pdf. Iremos apresentar os desdobramentos dessas portarias para o NDI e as orientações para o nosso funcionamento na reunião de boas-vindas que acontecerá amanhã, dia 09/02/2022, às 18h30m pelo link https://youtu.be/nDMtuaqv4B4

Medidas sanitárias

Além do comprovante de vacinação, a retomada das aulas presenciais no NDI segue as medidas sanitárias indicadas no Plano de Contingência da escola que está sendo atualizado a partir das orientações das mencionadas portarias. A ocupação das salas de aula e dos ambientes administrativos será feita com base nas medições de trocas de ar realizadas nas escolas, sendo dispensado o distanciamento por metro quadrado. Cada ambiente terá sinalização visual indicando a capacidade de ocupação simultânea.

O uso de máscaras de proteção facial por todos os envolvidos nas atividades presenciais continua obrigatório. As máscaras deverão ser usadas durante todo o período de permanência nas escolas e poderão ser retiradas rapidamente apenas para alimentação e hidratação. As escolas deverão providenciar dispensadores de álcool em gel em diversos pontos das unidades e intensificar a higienização dos ambientes e equipamentos, principalmente os de uso comum.

Servidores que apresentarem sintomas gripais sugestivos de Covid-19 ou que tiverem contatos de risco (sem uso de máscara) com pessoas contaminadas deverão comunicar o fato à chefia imediata e ao Departamento de Atenção à Saúde (DAS) por meio do e-mail coronavirus.das@contato.ufsc.br. Neste caso, deverão permanecer afastados das atividades presenciais até a confirmação do diagnóstico por teste RT-PCR realizado pelo Laboratório de Biologia, Microbiologia e Sorologia do Centro de Ciências da Saúde (LBMMS).

A testagem poderá ser aplicada a alunos com sintomas gripais ou que tiveram contatos de risco. No caso de confirmação do diagnóstico, apenas o servidor ou aluno contaminado deverá submeter-se aos protocolos e cuidados, como o isolamento social.

As unidades deverão organizar equipes de saúde, que ficarão encarregadas, entre outras coisas, de fiscalizar a correta utilização das máscaras e realizar o monitoramento diário dos servidores e estudantes para identificar quem apresenta sintomas gripais, isolando-os, indicando a realização de trabalho ou ensino remoto e comunicando a Vigilância Epidemiológica.

Adaptado a partir de: https://noticias.ufsc.br/2022/02/colegio-de-aplicacao-e-ndi-voltam-as-aulas-presenciais-com-exigencia-de-comprovante-de-vacinacao-para-trabalhadores/#more-233927

Reunião de apresentação institucional e esclarecimentos sobre o período de inserção

03/02/2022 20:24

O Núcleo de Desenvolvimento Infantil da Universidade Federal de Santa Catarina, convida as famílias dos alunos regularmente matriculados no NDI para a reunião de apresentação institucional e esclarecimentos sobre o período de inserção.

A reunião ocorrerá na quarta feira, dia 09/02/2022, às 18h30m, antes das entrevistas iniciais para início do ano letivo.

A apresentação se dará com transmissão para o Youtube, a partir do link: https://youtu.be/nDMtuaqv4B4

Divulgação do curso de extensão: Pedagogia Histórico-Crítica e Educação Infantil

03/02/2022 18:03

Prezada comunidade escolar.

Segue para ampla divulgação a pedido da Profª Drª Débora Cristina de Sampaio Peixe divulgação do curso de extensão: Pedagogia Histórico-Crítica e Educação Infantil que ocorrerá de 03 de março a 30 de junho ocorrerá esta oportunidade de formação no âmbito de um curso no canal do Histedbr (https://www.youtube.com/c/histedbroficial) focalizando a PHC e a THC, com mais de 10 universidades públicas parceiras, dentre elas a Ufscar e a UFSC em que serão abordados temas como “Ciência e suas implicações para o currículo” e “A didática na Educação Infantil”. Os encontros serão às quintas-feiras e as inscrições são gratuitas.

#paratodosverem: A imagem traz três crianças ao fundo, sorrindo, e as informações na frente da imagem. Divulga-se o curso de extensão “Pedagogia Histórico-Crítica e Educação Infantil” que ocorrerá de 03 de março a 30 de junho com encontros semanais às quintas-feiras a partir do canal no Youtube do HistedBR (https://www.youtube.com/c/histedbroficial), das 09:00 as 12:00 com certificação de 60 horas. As inscrições são gratuitas de 23/02/2022 a 10/03/2022 a partir do link: http://inscricoes.ufsc.br/activities/7142.

 

Projeto de Educação Ambiental traz na coluna “Você sabia” duas novas publicações

24/01/2022 13:59

Olá prezada comunidade!

De antemão desejamos um ótimo 2022.

Conforme informamos no início do mês de dezembro, o projeto traria duas publicações da coluna “Você sabia”.

Você sabia que alimentos orgânicos fazem bem à saúde do meio ambiente e à sua saúde, mas que por outro lado as gorduras trans não nos fazem bem?

Desta vez trazemos duas publicações do “Você sabia” sobre alimentação saudável para que nesse verão você possa se alimentar de forma mais saudável, leve, respeitando o meio ambiente e à sua própria saúde.

Essa semana traremos mais duas receitas, uma doce e uma salgada usando alimentos orgânicos e livre de gorduras trans.

 

#paratodosverem: A figura traz na parte de cima à direita o símbolo do projeto de educação ambiental, abaixo dele o título da postagem “Você sabia que os orgânicos fazem bem a você e ao meio ambiente?” e abaixo deste título o texto conforme escrito.

A agricultura orgânica deve assentar-se nos ciclos biológicos, harmonizando e sustentando os sistemas ecológicos. Assim, a produção deve basear-se nos processos ecológicos e na reciclagem. As culturas, as criações e o extrativismo devem ajustar-se aos ciclos e balanços ecológicos da natureza. O manejo orgânico deve ser adaptado às condições locais, à ecologia da região, às tradições e cultura locais. Os insumos externos devem ser reduzidos através da reutilização, da reciclagem e do manejo eficiente dos recursos naturais, inclusive da energia, para que seja possível conservar esses recursos. A caça e a coleta devem observar um plano de manejo que não prejudique a sobrevivência das espécies da região. O balanço ecológico deve ser obtido através do desenho de sistemas de produção e do manejo da diversidade genética, tanto das plantas cultivadas como da cobertura vegetal em geral. Todos que participam da produção orgânica, como produtores, processadores, distribuidores e consumidores, devem proteger o ambiente, incluindo a paisagem, o clima, a biodiversidade, o ar e a água, mas também os homens e os animais.

#paratodosverem: A figura traz na parte de cima à direita o símbolo do projeto de educação ambiental, abaixo dele o título da postagem “Você sabia? Gorduras trans” e abaixo deste título o texto conforme escrito.

Você sabia que as gorduras podem fazer tanto bem como mal a saúde? O nosso corpo precisa de uma quantidade diária de gordura para a formação das células e também para nos dar energia, porém, o problema está no excesso do consumo de alimentos gordurosos que estão relacionados diretamente ao ganho de peso e a problemas cardíacos. Portanto, é muito importante conhecermos um pouco mais sobre a diferença entre os tipos de gorduras, seus benefícios e malefícios para nossa nossa saúde. As gorduras tran são um tipo de gordura formada por um processo de hidrogenação industrial. São lipídios insaturados que contêm uma ou mais ligações duplas em uma configuração trocada (ou trans). A hidrogenação também ocorre durante o processo de ruminações de alguns animais, fazendo com que em suas carnes haja uma pequena porcentagem. Onde estão as gorduras trans: Estão presentes principalmente nos produtos industrializados, que usam gordura hidrogenada em suas receitas, como margarinas, biscoitos, massas instantâneas, sorvetes, chocolates, pratos congelados e pipoca de micro-ondas por exemplo. Os alimentos de origem animal, como carne e leite, possuem quantidades insignificantes dessas gorduras, de acordo com a Anvisa. Malefícios das gorduras trans: Aumenta as taxas de colesterol total e de LDL (chamado de colesterol ruim), além de reduzir os níveis de HDL (colesterol bom). Benefícios das gorduras trans: As gorduras trans são utilizadas para melhorar a consistência e o sabor dos alimentos, mas de acordo com a Anvisa, não há nenhum estudo que comprove benefícios para a saúde.

Horário de atendimento do NDI até 31/01/2023

01/01/2022 11:00

Informamos que até 31/01/2023 o horário de atendimento do NDI será das 7h30 às 13h30 conforme determinado pela portaria normativa nº 455/2022/GR.

A medida leva em conta os princípios da razoabilidade, da economicidade e da eficiência e a redução de demandas e serviços internos nos períodos de recesso escolar, bem como atenta para a uniformidade e a adequação dos horários de maior atendimento ao público.

Edital de vagas 02/NDI/2021 – Vagas gerais 2022

01/12/2021 11:30

A Direção do Núcleo de Desenvolvimento Infantil (NDI) do Centro de Ciências da Educação (CED) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), de acordo com a Resolução Normativa nº024/GR/2009, e Ação Civil Pública nº 5004893-11.2012.404.7200/SC e Inquérito Civil nº 1.33.000.003569/2014-34, a Direção do Núcleo de Desenvolvimento Infantil (NDI) do Centro de Ciências da Educação (CED) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), no uso de suas atribuições, torna público, para a comunidade em geral, a abertura das inscrições para o sorteio de vagas para o ano letivo de 2022.

Para ter acesso, clique aqui

Formulário geral para recurso: clique aqui.

Vagas ampla concorrência homologadas

Vagas ampla concorrência não homologadas

Vagas reservadas homologadas

Sorteio das vagas: https://www.youtube.com/watch?v=IBBaVBrufSo.

Lista base para sorteio das vagas reservadas

Resultado preliminar – Lista de espera vagas gerais

Resultado preliminar – Sorteados vagas reservadas

Resultado preliminar – Lista de espera para vagas reservadas

Sementes do sorteio – Edital 02/NDI/2021

Publicamos o edital complementar abaixo, o qual informa sobre novo sorteio a ser realizado para os grupos 2, 3, 4 e 6, nas vagas de ampla concorrência.

Durante o processo de auditoria do sorteio realizado no dia 26 de novembro de 2021, verificou-se um erro de digitação no número de candidatos para esses grupos, que está detalhado no corpo do texto do edital 04. Portanto, a fim de corrigir o erro de digitação verificado e proporcionar a todos os candidatos a devida probabilidade de serem sorteados, a Direção do Núcleo de Desenvolvimento Infantil decide realizar novo sorteio para os grupos mencionados, no dia 01/12/2021, às 14h, no link informado abaixo.

Edital 04 complementar: Acesse aqui

Calendário do Edital Complementar: Acesse aqui

Sorteio das vagas – Edital complementar: https://youtu.be/xrEiARG3vAQ

Sementes_do sorteio – Edital Complementar 04/NDI/2021

Resultado preliminar grupo 1 – ampla concorrência – Edital.02

Resultado preliminar grupo 2 – ampla concorrencia – Edital.Comp.04

Resultado preliminar grupo 3 – ampla concorrencia – Edital.Comp.04

Resultado Preliminar grupo 4 – ampla concorrencia – Edital.Comp.04

Resultado preliminar grupo 5 – ampla concorrencia – Edital.02

Resultado preliminar grupo 6 – ampla concorrencia – Edital.Comp.04

Resultado final – publicado em 10/12/2021

Nota sobre o sorteio – clique aqui (NOVO)

Resultado final grupo 1 – Sorteados – Vagas Reservados – clique aqui (NOVO)

Resultado final grupo 1 – Lista de espera – Ampla concorrência – clique aqui (NOVO)

Resultado final grupo 1 – Lista de Espera – Vagas Reservados – clique aqui (NOVO)

Resultado final grupo 2 – Lista de espera – Ampla concorrência – clique aqui (NOVO)

Resultado final grupo 3 – Lista de espera – Ampla concorrência – clique aqui (NOVO)

Resultado final grupo 3 – Lista de Espera – Vagas Reservados – clique aqui (NOVO)

Resultado final grupo 4 – Lista de espera – Ampla concorrência – clique aqui (NOVO)

Resultado final grupo 4- Lista de Espera – Vagas Reservados – clique aqui (NOVO)

Resultado final grupo 5 – Lista de espera – Ampla concorrência – clique aqui (NOVO)

Resultado final grupo 5 – Lista de Espera – Vagas Reservados – clique aqui (NOVO)

Resultado final grupo 6 – Lista de espera – Ampla concorrência – clique aqui (NOVO)

Resultado final grupo 6 – Lista de Espera – Vagas Reservados – clique aqui (NOVO)

Nota explicativa sobre o sorteio do Edital 02/NDI/2021 de 28 de outubro de 2021, clique aqui

Projeto de Educação traz uma nova publicação “Você sabia”

30/11/2021 08:00

Olá prezada comunidade!

Conforme informam no início desta semana, o projeto de Educação Ambiental seguirá tendo publicações de dois colunas: “Você sabia” e “Receitas sustentáveis” até o mês de janeiro.

Para este mês de dezembro nós traremos uma sugestão de prato que poderá ser usado na ceia de Natal, e principalmente para as famílias que tenham descendência alemã, servirá para relembrar as receitas da “Oma”. 🙂

Inicialmente vamos aprender um pouco sobre o que é o Guimis e semana que vem a receita deste prato delicioso será publicada aqui. 😛

 

#paratodosverem: A figura traz na parte de cima à direita o símbolo do projeto, abaixo dele o título da postagem – Você sabia que o Guimis ou Gemüse? O Guimis é uma receita típica alemã e muito apreciada desde os tempos de nossos tataravós em Santa Catarina, principalmente nas regiões das encostas da Serra Geral. No imaginário popular nativo a palavra ganhou nome próprio e uma configuração básica herdada dos dias difíceis dos pioneiros: couve cozida em água, e depois são adicionadas batatas picadas e temperos verdes com pouco sal e após um prolongamento da cocção amassa-se o todo misturando os dois ingredientes e serve-se. Com a melhoria das condições de vida o Guimis passou a receber a cebola, o alho, os cortes de carne suína como a costela, o pernil, o lombo e o bacon (neste caso a salga do prato é feita próxima do fim), inicialmente nos dias de festa. Uma curiosidade é que a abundância de couve e temperos verdes, mais do que das carnes, no Guimis que nos é servido num restaurante pode ser um indicativo do caráter dos donos e do respeito que eles tem pela sua tradição e seus clientes.

Informe aos docentes do NDI/UFSC

24/11/2021 07:29

Prezados professores do CA/UFSC e NDI/UFSC, bom dia!

A Comissão eleitoral agendou no Sistema e-Democracia, de acordo com o que estabelece o Edital N° 28/2021/CED, de 12 novembro de 2021, para dia 13/12/2021, das 09:00hs às 16:00hs, a eleição para os representantes docentes EBTT no CUn

A eleição será online, na plataforma e-Democracia. No dia da eleição, no horário de abertura, os eleitores receberão um link para a cabine de votação no e-mail (sempre verificar o spam). O eleitor deverá votar informando o CPF (sem pontos ou traços) e a senha é a mesma que ele utiliza nos sistemas da UFSC.

Atenciosamente,
Alberto Onofre
Presidente da Comissão Eleitoral