O Grupo de Estudos e Pesquisas Infância, Literatura e Educação (GEPILEd/NDI/UFSC) convida:

O VI Seminário Internacional de Literatura Infantil e Juvenil e Práticas de Mediação Literária (VI SELIPRAM): Mediação da leitura como arte dos (re)encontros acontecerá na Universidade Federal de Santa Catarina, no campus da Trindade, Florianópolis, no período de 03 a 04 de outubro de 2022, congregando pesquisadores envolvidos com o estudo da leitura, das práticas educativas construídas em diálogo com a literatura infantil e juvenil e formação do leitor literário.

O evento é organizado pelo LITERALISE – Grupo de Pesquisa em Literatura Infantil e Juvenil e Práticas de Mediação Literária (UFSC/CNPq) e o Grupo de Estudos e Pesquisas Infância, Literatura e Educação (GEPILEd/NDI/UFSC). Conta com o apoio institucional dos  Programas de Pós-Graduação em Educação(PPGE/UFSC), Núcleo de Estudos e Pesquisas em Alfabetização e Ensino da Língua Portuguesa (NEPALP) e da Secretaria de Cultura, Arte e Esporte (SECARTE/UFSC) e Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis (PMF).

No Seminário apresentaremos algumas ações desenvolvidas pelo projeto na mesa redonda intitulada Mediação de literatura e pequena infância. Também organizaremos a segunda edição dos Trajetos Literários, convidando a comunidade interna e externa da UFSC a ampliar seus repertórios de literatura produzida para a infância em Santa Catarina. Alguns dos autores das histórias selecionadas para exposição realizarão a apresentação das mesmas em frente ao auditório do Núcleo de Desenvolvimento Infantil.

Para conhecer a programação e para maiores informações, acesse o site https://www.even3.com.br/6selipram ou entre em contato com a organização pelo e-mail literatura.ndi@contato.ufsc.br.

COMISSÃO ORGANIZADORA

Eliane Santana Dias Debus (UFSC)

Maria Laura Pozzobon Spengler (UDESC)

Caroline Machado (UFSC)

PROMOÇÃO DO EVENTO

Literalise – Grupo de pesquisa em Literatura infantil e juvenil e práticas de mediação literária (UFSC/CNPq) e GEPILEd – Grupo de Estudos e pesquisas Infância, Literatura e Educação (NDI/UFSC/CNPq)

APOIO

Mestrado Profissional em Letras – PROFLETRAS, da Universidade Estadual do norte do Paraná (UENP)

Fundação Auracária – Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Paraná

Programas de Pós-Graduação em Educação (UFSC)

Núcleo de Estudos e Pesquisas em Alfabetização e Ensino da Língua Portuguesa (NEPALP/UFSC)

Secretaria de Cultura, Arte e Esporte (SECARTE/UFSC)

Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis (PMF)

Programa de Pós-Graduação em Educação (UNISUL)

Programa de Pós-Graduação em Ciências da Linguagem (UNISUL)

Universidade do Minho (Uminho/Portugal)

Realizaremos, no dia 17/09, o sábado letivo: “NDI de Portas Abertas”, evento destinado a todas as famílias do NDI e à comunidade externa que deseja conhecer melhor o trabalho realizado na instituição.

Teremos oficina de máscaras do Boi de Mamão, brincadeiras, mensagens para o NDI, tour para conhecer a instituição, ciranda e a Feira de Trocas.

A Feira de Trocas é uma prática de economia solidária que envolve a troca direta de produtos. É uma iniciativa de promover a troca de objetos, brinquedos, roupas, sapatos, etc (em condições de uso). Para participar, selecione e traga itens para serem trocados.

As atividades iniciam a partir de 08h30min até às 11h30min.

Trazer: Água, Sucos naturais, frutas secas ou frescas, canga para o lanche, que será individual. Protetor e repelente.

Em caso de chuva, o evento será mantido.

Contamos com sua presença.

A Direção do Núcleo de Desenvolvimento Infantil (NDI) do Centro de Ciências da Educação (CED) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), no uso de suas atribuições, e tendo em vista o inciso V do artigo 53 da Lei nº 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente), conforme a nova redação dada pela Lei nº 13.845, de 18 de junho de 2019, torna público, para a comunidade interna do NDI, a abertura do edital de rematrícula e vagas para irmãos para o ano letivo de 2023.

O referido edital (05/NDI/2022) é somente para irmãos de crianças regularmente matriculadas no NDI. O edital com novas vagas será publicado nas próximas semanas. A rematrícula é automática para as famílias que não tiverem interesse na troca de turno.

Para ter acesso ao Edital 05/NDI/2022, clique aqui

Para ter acesso ao Edital Complementar 07/NDI/2022, clique aqui (NOVO)

Formulário geral para recurso: clique aqui.

Inscrições homologadas: clique aqui

Inscrições não homologadas: clique aqui

Inscrições homologadas após recursos: clique aqui 

Sorteio das vagas: https://www.youtube.com/watch?v=0pLPH5tA9jY , 21/09/2021 às 10:00

Sementes: G1 “1663765418743”; G2 “1663765504953”.

Resultado preliminar – Sorteados para vagas – G1 2023

Resultado preliminar -Sorteados em lista de espera – G2, G3, G4 e G6 2023

Resultado final do sorteio, após recursos:

Resultado final – Sorteados para vagas – G1 2023

Resultado final – Após recursos – Sorteados em lista de espera – G2, G3, G4 e G6 2023

Atenciosamente, Comissão de ingresso e matrícula de novas crianças para 2023.

A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) agora possui Políticas de Ações Afirmativas em todos os níveis de ensino. O Conselho Universitário (CUn), em sessão realizada na terça-feira, 30 de agosto, aprovou a PAA do Colégio de Aplicação e do Núcleo de Desenvolvimento Infantil (NDI). A minuta de resolução normativa aprovada prevê reservar 20% das vagas de ampla concorrência oferecidas na Educação Básica da UFSC para negros, indígenas e quilombolas, independentemente do percurso escolar ou da renda. Além das cotas, a Política de Ações Afirmativas prevê também a adoção de medidas visando a permanência estudantil. A reserva de vagas para crianças com deficiência, que já era garantida nos editais de ingresso do CA e do NDI, permanece inalterada.

A reserva de vagas deverá constar dos editais de sorteio de vagas das duas escolas. No Colégio de Aplicação, a maior parte do ingresso ocorre no primeiro ano do ensino fundamental e no Núcleo de Desenvolvimento Infantil o ingresso se dá principalmente no primeiro ano da educação infantil.

A proposta já vinha sendo construída há cerca de dois anos, quando foi criada uma comissão para elaborar a PAA da educação básica. A sugestão resultante desse trabalho tramitou e foi aprovada com amplo apoio nos colegiados do NDI, do Colégio de Aplicação, no Conselho do Centro de Ciências da Educação (CED) e na Câmara de Graduação.

No parecer que elaborou para apreciação no Conselho do CED, a professora Patrícia de Moraes Lima lembrou que há alguns anos prevalecia a ideia de que o Colégio de Aplicação e o NDI eram exclusivos para filhos de servidores da UFSC. “Durante muito tempo vivemos sobre essa linha “abissal” que separou e segregou as infâncias provenientes de contextos familiares muito próximos à cidade universitária, como por exemplo, a comunidade da Serrinha que compõe o Maciço do Morro da Cruz”, exemplificou ela.

“A aprovação da Política de Ações Afirmativas para Educação Básica representa um avanço para o NDI na sua integração nas políticas da universidade como um todo, pois agora na UFSC teremos as cotas desde a Educação Infantil até a Pós-Graduação. Esse é um passo importante para a construção de uma educação de fato inclusiva e democrática, princípios tão fundamentais em todos os níveis de ensino da universidade. Um dos próximos desafios a ser enfrentado é a garantia de políticas de permanência para a Educação Básica, que são inexistentes até o momento. A garantia do ingresso é apenas o primeiro passo, continuaremos na luta em ações conjuntas entre o NDI e o Colégio de Aplicação para seguir avançando na consolidação da educação básica na UFSC”, avalia a diretora do NDI, Juliane Mendes Rosa La Banca.

O coordenador de Educação Básica da Prograd, George França, ressalta que a política de ações afirmativas é importante para que a educação básica da UFSC passe a cumprir ainda mais sua função social e para que possa atender a um público mais diverso do que é atingido atualmente. “A UFSC tem historicamente compromisso com as ações afirmativas, mas a educação básica ainda não tinha uma política própria voltada à questão étnico-racial”.

França, que também é professor do Colégio de Aplicação, foi um dos integrantes da comissão instituída para formular a política. “Por dois anos, levantamos dados que mostraram que a população negra está sub-representada em nossa comunidade escolar, o que evidencia a exclusão dentro da exclusão que atinge esse grupo”, afirma. De acordo com ele, a aprovação dessa normativa no mesmo ano em que se discute nacionalmente a revisão da política de cotas evidencia a necessidade de ações afirmativas em todos os níveis da universidade.

Permanência

Além da reserva de vagas para o ingresso, a resolução normativa prevê também ações com vistas a apoiar a permanência dos estudantes. Entre elas estão o apoio pedagógico oferecido por programa específico; ações de acolhimento visando a integração dos novos estudantes; apoio econômico a estudantes em situação de vulnerabilidade, por meio de programas já existentes e acesso a bolsas acadêmicas e auxílios e atenção à formação político-social.

“Para além do acesso, precisamos, ainda, caminhar no sentido da permanência dos estudantes da educação básica da UFSC, demanda para a qual ainda não há política específica e que certamente aumentará a partir do momento em que melhorarmos o acesso das populações historicamente alijadas da universidade”, diz George França.

A Política de Ações Afirmativas do Colégio de Aplicação e do NDI adotou o critério étnico-racial para a reserva de vagas, visando à ampliação da presença de pessoas negras (pretas ou pardas), indígenas e quilombolas em ambas as instituições escolares. “Essa orientação se alicerçou no levantamento socioeconômico que nós temos no CA e NDI, através do pessoal do serviço social. Diagnosticamos, no caso do Colégio de Aplicação, que a grande maioria das famílias que ele atende tem renda de até três salários mínimos”, explica França.

Os dados evidenciam que a escola já atinge um público socioeconomicamente mais vulnerável, mas a análise da constituição étnico-racial da comunidade discente mostra que a representatividade da população negra ainda é menor do que a projeção estatística do IBGE para a proporção de pessoas negras na população de Santa Catarina, ao redor de 18%. “Foi a percepção de que, mesmo atingindo a população mais pobre, a gente não tem conseguido atingir o recorte dos excluídos dentro da exclusão socioeconômica, que é a exclusão étnico-racial causada pelo racismo estrutural na sociedade brasileira”, observa o professor.

A validação das autodeclarações será realizada por comissões específicas para cada grupo com vagas reservadas. As comissões serão formadas pelas próprias escolas e nomeadas pela Pró-reitoria de Ações Afirmativas e Equidade (Proafe). As validações são realizadas nos mesmos padrões já adotados pela Proafe em relação a candidatos cotistas que ingressam nos cursos de graduação. Como serão realizadas com crianças, haverá cuidado para não causar constrangimento e será garantida a presença dos pais no procedimento de heteroidentificação.

Inclusão

A UFSC adota políticas de ações afirmativas há quase quinze anos. Em agosto de 2007, o Conselho Universitário (CUn) da UFSC aprovou a política de ações afirmativas da Universidade, para ingresso nos cursos de graduação. A UFSC foi a 17ª universidade federal a implementar políticas de cotas, contemplando alunos oriundos de escolas públicas, negros e indígenas.

A partir do vestibular de 2008 foram reservadas 20% das vagas de todos os cursos de graduação para estudantes que tivessem cursado os ensinos fundamental e médio em escolas públicas e 10% para estudantes pertencentes ao grupo racial negro procedentes de escolas públicas. Além dessas, foi autorizada também a criação de vagas suplementares para estudantes pertencentes a povos indígenas.

Atualmente, a PAA da Graduação reserva metade das vagas para estudantes oriundos de escolas públicas, com recortes de renda e, dentro desses grupos, vagas específicas para estudantes negros (pretos e pardos), indígenas e quilombolas. Também são garantidas vagas para pessoas com deficiência. Desde a instituição da sua própria Política de Ações Afirmativas, em 2008, um total de 23.885 pessoas ingressaram na UFSC em vagas reservadas.

De acordo com a Comissão Permanente do Vestibular (Coperve), a UFSC oferece ainda, em outros processos seletivos inclusivos, 22 vagas suplementares para indígenas (até 3 por curso); nove vagas suplementares para quilombolas (uma por curso); duas vagas suplementares para negros por curso; e mais duas vagas para deficientes por curso de qualquer percurso escolar no SISU.

Recentemente, a Universidade realizou também um processo seletivo para ingresso de pessoas refugiadas. Foram oferecidas 10 vagas em cursos de Graduação, com ingresso no segundo semestre letivo de 2022.

Na pós-graduação, a política de ações afirmativas foi institucionalizada em 2020, mas antes disso alguns cursos já tinham iniciativas próprias de inclusão. A PAA foi estendida à pós-graduação lato sensu (especialização) e stricto sensu (mestrado e doutorado). Conforme a Resolução Normativa nº 145/2020, os programas de pós-graduação da UFSC deverão destinar, anualmente, no mínimo 20% das vagas para candidatos negros(as) (pretos e pardos) e indígenas, e 8% para pessoas com deficiência e outras categorias de vulnerabilidade social.

Nas vagas reservadas a pessoas em vulnerabilidade socioeconômica, os cursos de pós-graduação podem incluir estudantes quilombolas, estrangeiros e refugiados humanitários, professores da rede pública, travestis, transexuais e transgêneros, estudantes beneficiários do Programa Universidade para Todos (Prouni), entre outros.

Adaptado a partir de: https://noticias.ufsc.br/2022/09/ufsc-tera-politica-de-acoes-afirmativas-na-educacao-basica/

Estão abertas, até 11 de setembro, as inscrições para o curso Combate à Violência Contra a Mulher e Respeito aos Direitos da População LGBTQIA+. O curso será realizado na modalidade a distância com encontros síncronos por webconferência e é destinado a servidores(as), docentes e técnico-administrativos em educação, da UFSC.

Apesar do curso estar direcionado aos Servidores docentes e técnico-administrativos em educação da UFSC, é de suma importância que o tema se torne de conhecimento da comunidade escolar como um todo.

Maiores informações podem ser acessadas por meio do link: https://prodegesp.ufsc.br/inscricoes-combate-violencia/

Convidamos a todos(as) a participarem e se inscreverem na formação, organizada pelo NDI junto à Fonoaudióloga da Coordenadoria de Acessibilidade Educacional da UFSC, Vivian Ferreira Dias,

“Linguagem Infantil: caminhos para a aquisição e o desenvolvimento”.

O objetivo da formação é o de apresentar, de forma breve e acessível, como ocorre o processo de aquisição da linguagem e quais são os aspectos relacionados ao seu desenvolvimento. Sobretudo, serão abordados: o efeito do isolamento imposto pela pandemia e do uso de tecnologias nesse processo.

Serão fornecidas, também, orientações que facilitam a aquisição e o desenvolvimento da linguagem por parte das crianças.

Data: 05/09

Horário: 19h00

Links de acesso: https://conferenciaweb.rnp.br/webconf/nucleodedesenvolvimentoinfantil ou https://youtu.be/xSPV_jpo6to

Link de inscrição: http://inscricoes.ufsc.br/2022-5322-668-3799

Mini currículo da ministrante, Vivian F. Dias:

Graduada em Fonoaudiologia e Mestre em Filosofia, ambas pela Universidade Estadual Paulista (Unesp), e doutora em Ciências Humanas pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Possui curso básico e avançado em Equoterapia, Especialização em Leitura/Escrita e Aprendizagem e Estágio Pós-Doutoral em Educação pela UFPR. Membro da Equipe Multiprofissional de Acompanhamento aos Servidores com Deficiência da UFSC (EMAPCD). Ocupa o cargo de Fonoaudióloga na Coordenadoria de Acessibilidade Educacional da UFSC.

No último dia 13/08/2022, tivemos uma manhã repleta de encontros e brincadeiras!

Nas atividades de sábado, as crianças e famílias do NDI são convidadas a participar de diferentes propostas organizadas pela equipe que visam promover a integração entre as famílias e crianças dos dois turnos e de diferentes turmas.

Em 2020 tivemos um ano atípico devido à Pandemia de COVID-19 e não foi possível de fazer uma atividade presencial de encerramento com os grupos 6, que no ano de 2021 iniciaram sua trajetória no Ensino Fundamental.

Então, convidamos todos os egressos de 2020 para participar conosco deste sábado letivo para terem a chance de reencontrar os amigos, profissionais e o espaço do NDI, que é carregado de memórias do tempo vivenciado na Educação Infantil.

A manhã contou com diferentes oficinas. No hall em frente à Biblioteca a proposição era de fazer desenhos e escrever recados respondendo à seguinte pergunta: “O que o NDI significa pra você?”

No solário aconteceu uma oficina de argila que envolveu crianças e famílias. Ao final todos puderam levar suas produções para casa.

No parque de trás foi organizado um quintal de brincadeiras com slackline, tacos e bolinhas, raquetes e petecas, bambolês e bolas diversas.

Terminamos a programação com o boi-de-mamão em frente ao auditório, envolvendo os alunos atuais e os egressos que atuaram como personagens dessa brincadeira que é uma marca do NDI.

Foi emocionante presenciar o reencontro das crianças egressas com o NDI. Famílias e crianças saíram muito felizes por terem podido aliviar um pouco as saudades desses espaço tão cheio de possibilidades e memórias que é o NDI.

“O que o NDI significa pra você?” Fonte: Juliane Mendes Rosa La Banca

Oficinas Fonte: Maristela Castro

Brincadeiras no parque de trás Fonte: Leonardo Francisco

Boi de mamão com as famílias Fonte: Leonardo Francisco

Boi de mamão com as famílias Fonte: Leonardo Francisco

Prezadas famílias,

Convidamos vocês para compartilhar conosco do nosso próximo sábado letivo, que ocorrerá no dia 13/08, e contará com oficinas e atividades para as crianças e suas famílias.

Serão desenvolvidas oficinas de argila, quintal de brincadeiras, painel de desenhos e recados e apresentação do Boi de Mamão (11h).

As atividades iniciam a partir de 08h30min.

Demais informações, no convite abaixo.

Contamos com a sua participação!
NDI/UFSC.

O Núcleo de Desenvolvimento Infantil (NDI) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) promoveu o evento Abraçando as diferenças, iniciativa voltada a crianças matriculadas no Núcleo e seus familiares. Durante a manhã do último sábado, dia 15 de julho, foram organizados espaços brincantes, onde simultaneamente aconteciam trocas geracionais, a partir de um conjunto de saberes descrito no Projeto Político Pedagógico do NDI.

Os participantes conheceram instrumentos musicais de diversos países, produziram cabeças de argila, confeccionaram roupas e adereços de bonecas. Além disso, participaram de atividades com a presença de cães, promovida pelo projeto de extensão Cinoterapia, ligado ao Colégio de Aplicação da UFSC.

Sobre o NDI

O Núcleo de Desenvolvimento Infantil, fundado em 8 de maio de 1980, é uma escola de educação infantil vinculada ao Centro de Ciências da Educação que atende em torno de 200 crianças de 0 a 6 anos. É uma unidade de educação básica na esfera da universidade que exerce sua função acadêmica no cumprimento do tripé Ensino, Pesquisa e Extensão. Defende a Educação Infantil como espaço inclusivo, de ensino e aprendizagem que objetiva promover o desenvolvimento integral das crianças.

Olá prezada comunidade.

Nas nossas últimas publicações falamos sobre alimentos orgânicos, intolerância e alergia ao leite, intolerância ao glutén.

Na nossa última publicação trouxemos uma receita de geleia de casca de melão orgânico.

Desta vez traremos uma receita de geleia de amora silvestre.